Parole(s) de cerveau

Webographie et Bibliographie partielle

2005-10-30T11:26:00.000-08:00

WEB

*http://www.quebec.to/f/apprentissage
*http://chez.com/cervolang

BIBLIOGRAPHIE

*Alliaume, J., 2005.-Parole(s) de cerveau, Fondation littéraire Fleur de Lys, Lévis, Québec, Canada.G6V5M6

*Hesling, I., Dilharreguy, Clement, Bordessoules, Allard., 2005.- "Cerebral Mechanisms of prosodic sensory integration using low frequency-bands of connected speech", Laboratoire d'imagerie moleculaire et fonctionnelle ERT CNRS 5543, Universite Victor Segalen, Bordeaux, France. Published online 31 May 2005.

Une bibliographie d'environ 80 titres est fournie avec l'ouvrage Parole(s) de cerveau dont les références figurent ci-dessus.

Conclusion partielle et provisoire

2005-10-29T13:46:00.000-07:00

Le montage i-lang démontre l'existence de la notion encore souvent contestée de perception auditive subliminaire et ouvre la voie à la sollicitation cérébrale spécifique comme outil de rééquilibrage de l'activité des hémisphères cérébraux. Les évaluations par l'IRMf révèlent chez les patients testés une activation cérébrale qui confirme la réalité de la mobilisation simultanée et spécifique des ressources de chaque hémisphère. Dans un article publié online par la revue américaine Human Brain Mapping, une équipe de recherche française (citée en bibliographie spécifique) présente les images d'activation cérébrale obtenues sur dix patients sollicités dans les conditions du montage i-lang.

Même si l'IRMf n'est pas un outil infaillible, même si les utilisations qui en sont faites sont parfois discutables, il n'empêche que l'activation déclenchée par le montage i-lang est supérieure à celle déclenchée dans toutes les autres situations d'écoute, telles que décrites ci-dessous.

NN : discours oral normal adressé à chaque oreille par l'intermédiaire d'écouteurs, simultanément.

FN : discours oral filtré passe-bas adressé à l'oreille gauche (HD), discours oral normal adressé à l'oreille droite (HG) simultanément. Cette condition correspond strictement au montage i-lang tel qu'il est décrit dans le brevet d'invention de 1988 et différents textes cités en bibliographie.

NF : discours oral normal adressé à l'oreille gauche (HD), discours filtré passe-bas adressé à l'oreille droite (HG).

FF : discours filtré passe-bas adressé aux deux oreilles simultanément.

L'opération effectuée sur dix hommes droitiers (moyenne d'âge 28,6 ans), résumée dans l'article cité en bibliographie révèle que la condition dite FN (qui représente l'utilisation du dispositif i-lang) présente une activation beaucoup plus importante que les autres conditions, en terme de localisation(s) mais aussi en volume, sur chaque hémisphère.

Ce résultat ouvre des perspectives inédites, tant dans le domaine de l'apprentissage des langues que dans celui de la rééducation de la parole perturbée.

Un outil pour la re-éducation : i-lang

2005-10-28T15:02:00.000-07:00

Montage et administration

Pour réaliser les objectifs évoqués au chapitre Propositions nous avons conçu le dispositif
i-lang qui permet d'adresser à l'hémisphère droit (HD), en dessous du niveau de conscience, la dimension prosodique (fréquentielle) de la parole, tandis que le message linguistique(séquentiel) est adressé synchroniquement, en totalité, à l'hémisphère gauche(HG).
Ainsi i-lang sépare les deux composantes prosodiques de la parole:
*la composante prosodie linguistique, naturellement intégrée à l'énoncé global, intrinsèque à la langue (HG),
ET
*la composante prosodie émotionnelle, spécifique de l'état émotionnel du locuteur (HD).

Perception du patient

Le patient, coiffé d'écouteurs stéréo, indique qu'il ne perçoit rien dans l'oreille gauche (HD) , laquelle reçoit cependant la dimension prosodique isolée du reste du discours, alors que le discours total est normalement perçu dans l'oreille droite(HG)

(Il suffit d'obturer l'oreille droite un instant pour percevoir, dans l'oreille gauche, un " murmure intoné" qui n'est autre que la dimension prosodique isolée du reste du discours. Le patient reçoit donc dans son HD la dimension prosodique du discours sans en être conscient.)

Suggestions

2005-10-27T14:04:00.000-07:00

Pour enseigner la dimension prosodique de la parole sur laquelle viendront se greffer les mots e la langue, nous suggérons:
-d'adresser à HD la dimension prosodique, musicale, de la parole étrangère, porteuse des manifestations émotionnelles,
-d'adresser simultanément à HG la dimension linguistique du message en langue étrangère.

Il faudra aussi "court-circuiter" l'influence dominatrice de HG, qui, en prenant le meilleur sur HD, concentre l'attention de l'apprenant sur le seul contenu linguistique, au détriment de la dimension prosodique.

Le système que nous proposons au chapitre suivant (Un outil pour la rééducation: i-lang), en maîtrisant les contraintes évoquées ci-dessus, permet de mettre l'apprenant dans les meilleures conditions de perception et de reproduction de la langue d'apprentissage.

Neuroscience,apprentissage et rééducation des paroles perturbées

2005-10-26T08:47:00.000-07:00

Les neurosciences au service de l'apprentissage des langues et de la rééducation des parole(s) perturbées: approche neurolinguistique de la parole

C'est le cerveau qui gère notre fonctionnement physiologique lorsque nous parlons et écoutons la parole, dans l'inconscience la plus totale de l'implication de nos organes phonatoires. C'est donc au cerveau qu'il est nécessaire de s'adresser pour influer sur notre production ou notre perception de la parole puisque c'est le cerveau qui commande simultanément (ou plutôt chronologiquement) tous les organes de parole et assure leur coordination.

S'adresser au cerveau présuppose que l'on ait un minimum de connaissances sur son fonctionnement:
Le cerveau se compose de deux hémisphères (le gauche HG, le droit, HD).
Chaque hémisphère joue un rôle spécifique dans la perception et la production de parole (ils ne sont symétriques ni anatomiquement ni fonctionnellement).

-HG est plus impliqué dans le traitement des sons de parole et des intonations linguistiques (accents, accentuations spécifiques de la langue).
-HD est plus impliqué dans le traitement des intonations affectives du discours qui expriment, par la parole l'état émotionnel du sujet.

L'expression de la langue et l'expressivité du sujet parlant constituent les deux dimensions complémentaires et indissociables de la communication par la parole. Ces divisions correspondent à l'investissement respectif de chaque hémisphère cérébral, le gauche (HG)gérant majoritairement la dimension expression (lexico-grammaticale, syntaxique), le droit (HD) la composante expressivité (prosodique, kinésique).
Les deux hémisphères cérébraux jouent donc, dans la perception et la production de la parole, quelle que soit la langue, des rôles essentiels et complémentaires.
La parole de HG isolé, purement mécanique - puisque dépourvue d'affectivité - perdrait son pouvoir de communication humaine qui est la fonction même de la parole.
La parole de HD isolé - réduite à sa composante affective - serait une modulation sans mots, exprimant les émotions à la manière d'un animal familier.
HG et HD entretiennent parfois, sous un même crâne, des relations conflictuelles, comme en témoignent les observations de patients au « cerveau dédoublé » (dont on a séparé les deux hémisphères chirurgicalement). Il apparaît que HG brime son jumeau et l'empêche de s'extérioriser.
Les méthodes d'apprentissage s'adressent majoritairement à une moitié du cerveau, la moitié gauche, par le recours à l'explication analytique.
Le fait de proposer des documents sonores (parole) en langue étrangère ne peut, seul, répondre aux objectifs recherchés (apprendre la langue authentique, la comprendre et la produire) puisque la parole étrangère est perçue par l'intermédiaire d'une oreille, (d'un cerveau) conditionnée à/par la langue maternelle. Les sons, rythmes, intonations spécifiques de la langue étrangère passent par le filtre solidement constitué de la langue maternelle. L'expression en « parole étrangère » des apprenants, quand elle est sollicitée, se révèle être une parole « étrange » constituée, au mieux, d'un idiome étranger porté par les caractéristiques musicales et acoustiques de la parole maternelle.

Parole(s) de cerveau -Jacques Alliaume

2005-10-25T07:37:00.000-07:00

Au sujet de l'auteur http://www.manuscritdepot.com/a.jacques-alliaume.html

Né en France (Charente Maritime). Etudes à l'Ecole Normale d'Instituteurs de La Rochelle puis à l'Université de Poitiers. Enseigne à l'Institut Universitaire de Technologie de La Rochelle puis à l'Université des Antilles Guyane (Fort de France, Cayenne, Port au Prince, Kingston). Spécialisé en linguistique et neurolinguistique, inventeur d'un système inédit de rééducation de la parole (médaille d'or au salon international des inventions de Genève), participe à la mise en place de thérapies douces destinées à l'amélioration de certains lésés cérébraux en langue maternelle en même temps qu'à l'apprentissage de langues étrangères.

Le système proposé repose sur la mobilisation simultanée des ressources de chaque hémisphère cérébral.

Le champ des applications du dispositif i-lang ne peut que s'élargir dans l'avenir pour peu que pédagogues et thérapeutes de la parole acceptent de remettre en cause quelques idées reçues.